Große Freude an der Oberschule Bad Gandersheim: die niedersächsische Schulinspektion bescheinigt der Oberschule eine hervorragende Arbeit

Zwei Inspektoren des „Niedersächsischen Landesinstituts für Qualitätsentwicklung" – Herr Andreas Lindemeier und Frau Peters-Domann – haben die Oberschule besucht.

Gespräche mit Lehrkräften, Eltern und Schülern geführt, schuleigene Arbeitspläne und Konzepte eingesehen und mehr als 80% des Unterrichts in den Oberschulklassen angesehen.

Zur Vorbereitung der Inspektion musste die Schule sich in mehreren Bereichen, den sogenannten Kernaufgaben, einer Selbsteinschätzung unterziehen. Diese Einschätzung wurde dann vom Inspektionsteam anhand von Belegen, beispielsweise Protokollen und Konzepten, sowie in Gesprächen mit Lehrkräften, Eltern und Schülern überprüft, bestätigt oder korrigiert.

„An allen öffentlichen Schulen des Landes werden auf der Grundlage des Schulgesetzes (§123a) und des Erlasses „Schulinspektion in Niedersachsen" regelmäßig Schulinspektionen in Form externer Evaluationen durchgeführt.

Die systematische Bewertung der Schul – und Unterrichtsqualität durch Fachleute vonaußen liefert fundierte Hinweise, Anregungen und Impulse für die Verbesserung der schulischen Arbeit und ist ein Instrument der Qualitätsentwicklung und -sicherung für allgemein bildende und berufsbildende Schulen des Landes." (NLQ Hildesheim)

Folgende Kernaufgaben wurden bearbeitet:

1. Die Schulleiterin fördert die Entwicklung der Unterrichtqualität

2. Die Schule steuert über das Schulprogramm ihre Entwicklung.

3. Die Schule verbessert ihr schuleigenes Curriculum.

4. Die Schule bewertet die Ergebnisse und Erfolge des Unterrichts und der Bildungsangebote.

5. Die Lehrkräfte sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter gestalten ihre Zusammenarbeit aus.

6. Die Schule nutzt Kooperationen zur Erweiterung des Bildungsangebotes.

7. Die Schulleiterin beteiligt die Erziehungsberechtigten und die Schülerschaft.

Der Unterricht an der Oberschule zeichnet sich durch eine hohe Qualität aus. Mehr als 80% der Merkmale guten Unterrichts wurden erfüllt. Besondere Beachtung findet die „Individualisierung" des Unterrichts – die Lehrkräfte unterstützen gezielt einzelne Schülerinnen und Schüler und halten ein differenziertes Unterrichtsangebot vor. Letzteres gilt sowohl für die schwächeren als auch für die stärkeren Schüler.

Unterrichtsorganisation und Unterrichtsklima erhalten ebenfalls eine sehr gute Bewertung.

Die Sozialformen Einzelarbeit (37%), kooperative Arbeitsformen (28%) und Arbeit im Plenum (35%) sind gut verteilt und werden situationsgerecht angewendet.